丹麦语是设计的主人。从家具到建筑，珠宝到玩具，他们的商标是巧妙，功能性和干净的。
哥本哈根西部的斯科沃巴克学校，体现了所有这些东西。它的清扫木材楼梯，飙升的天花板和几何天窗提供了650名学生和100名儿童在相邻的日托中心，是世界上最令人羡慕的教育环境之一。
学校是由建筑师塞格拉设计的，取代了一系列较旧的建筑物。布局围绕四个偏移手指进行了建模，该手指在大型公共空间和三个相邻的广场上，具有不同的主题：创意，科学和运动。
该计划允许从学校的所有地区获得普通空间和户外。
内部，对立效应之间的相互作用 - 高低天花板水平，明亮和暗淡的区域，小型和大空间。塞伯设计师这样做是为了给孩子们提供各种社交环境。
Michael Frazzetto是墨尔本六位建筑师的高级助理，花了12个月，在哥本哈根皇家丹麦艺术学院学习。他说设计是丹麦人的核心。
“一切都有一个设计焦点 - 钟表，家具，建筑物 - 他们都包括丹麦焦点和设计的庆祝活动，这对我来说，作为学生，对体验很惊人，”他说。六位架构师最近赢得了两名维多利亚时代的政府奖，在阿尔伯特公园学院工作。他们拿出2017年维多利亚时代
学校设计奖项目颁发的大学夹层媒体中心低于100万美元，项目在大学环境艺术中心的100万美元和500万类之间的项目。
Frazzetto表示，从他在丹麦的时间学到了一个强大的人文主义焦点，这些焦点在设计教育空间方面塑造了他的工作。
“我们真的在看着这个空间的核心行为，人们坐在那个空间里舒适的地方，”他说。
“这是对空间的使用量身定制的。那么，如果我在课堂上，我的舒适度是多少？有很多光吗？冬天温暖吗？它在夏天很酷和保护吗？“
在冬季太阳落日的国家，建筑师强调自然光线。这就是为什么学校的中央公共空间都设计有庭感受。
Frazzetto说，这里的窗户象征着丹麦语的光线繁忙 - 由丹麦语“hyggeligt”求和。它意味着靠近满足的东西，并且用于指围绕烛光空间进行社交的夜晚。
“在澳大利亚，阳光非常炎热，苛刻，你有点躲起来，”弗拉泽托解释道。
“我们有所有这些阳台和大量的阴影，我们就像牧羊人试图找到一棵树。在丹麦，他们只接受他们可以得到的东西，因为冬天是如此漫长而寒冷和苛刻。你只是看不到太阳六个月，这只是灰色。
“来春天，当你看到第一个拍摄和鲜花开始了，这一切都强大的庆祝活动，丹麦斯完全疯狂 - 他们晒太阳在街上裸照。”
这种主题的自然延伸是户外和锻炼的重点。公共区域中的学校的消防路线设计为适合健身的轨道。在每个教室里，有一个体育活动区域，学校的健身房与公共区域相关联。
在可能的情况下，树木被保存，那些砍伐的人被重用作为室内家具。
